L’été est terminé, les écoles sont de retour et les données sont là : ChatGPT est avant tout un outil pour tricher aux devoirs.

• Au début de l’été, le trafic ChatGPT a soudainement chuté.
• Une théorie était que les étudiants n’avaient plus besoin de l’outil d’IA.
• Maintenant que l’école est rentrée, la circulation a repris, confirmant la théorie.

Plus tôt cette année, l’utilisation de ChatGPT a soudainement chuté.

ChatGPT était censé être le produit technologique connaissant la croissance la plus rapide de l’histoire, donc ce renversement a amené la technosphère à théoriser pourquoi le chatbot n’était plus aussi populaire.

Une hypothèse s’est imposée : des millions d’étudiants sont partis en vacances d’été, ils n’ont donc pas eu besoin de ChatGPT pour tricher – euh, je veux dire la recherche.

L’été est maintenant terminé, l’école a repris et les données confirment cette théorie.

Similarweb suit les visites hebdomadaires sur le site Web ChatGPT d’OpenAI et le trafic est en forte hausse depuis la réouverture des écoles.

Ensuite, il y a la comparaison amusante avec l’intérêt pour Minecraft, un jeu vidéo populaire auquel les enfants adorent jouer lorsqu’ils n’utilisent pas ChatGPT pour tricher sur leurs devoirs.

François Chollet, expert en IA chez Google DeepMind, le soulignait récemment. Au début de l’été, l’intérêt des recherches en ligne pour Minecraft a bondi, tandis que l’intérêt pour ChatGPT a diminué. Maintenant que l’école est de retour, les tendances se sont inversées.

Cela n’est peut-être pas trop inquiétant pour OpenAI. Les étudiants retournent à l’école à l’automne et se reconnectent pour que ChatGPT rédige leurs essais et réfléchisse généralement à leur place. L’utilisation reprend et la fusée à IA générative reprend sa trajectoire ascendante vers l’infini et au-delà.

L’autre interprétation

Cependant, si l’utilisation ne se rétablit que parce que les étudiants sont de retour, cela peut être un mauvais signe car cela suggère qu’il existe une gamme limitée de cas d’utilisation pour ChatGPT et d’autres chatbots basés sur l’IA.

Mark Shmulik, l’un des principaux analystes Internet chez Bernstein, a souligné ce point au début de l’été, lorsque l’utilisation a chuté.

« S’il s’agit d’écoliers, c’est un véritable signal d’alarme jaune-rouge quant à la taille du prix », m’a-t-il dit en juillet. « Cette idée selon laquelle si la baisse de ChatGPT est due aux étudiants en vacances d’été, cela implique un public plus restreint et moins de cas d’utilisation. »

En d’autres termes, si une grande partie de la croissance de ChatGPT est due aux étudiants qui trichent, cela signifie que la technologie, ou du moins le format chatbot, n’est peut-être pas la plate-forme informatique dominante du futur.

Shakespeare = IA

J’ai interrogé OpenAI, le créateur de ChatGPT, sur tout cela mardi. L’entreprise n’a pas répondu immédiatement.

OpenAI a publié ce guide destiné aux enseignants fin août, qui suggère des façons d’utiliser ChatGPT en classe, y compris des invites et des plans de cours.

Elle a également publié cette FAQ destinée aux enseignants, qui contient des réponses inquiétantes.

La première et la plus importante question est de savoir si OpenAI peut aider les enseignants à déterminer si les devoirs ont été effectués par ChatGPT ou un autre modèle d’IA, plutôt que par les étudiants.

« En bref, non », a écrit l’entreprise. « Bien que certains (y compris OpenAI) aient publié des outils censés détecter le contenu généré par l’IA, aucun d’entre eux ne s’est avéré capable de distinguer de manière fiable le contenu généré par l’IA et le contenu généré par l’homme. »

En fait, ces outils suggèrent parfois que le contenu écrit par des humains a été généré par l’IA, notamment Shakespeare et La Déclaration d’Indépendance.

Bonne chance aux professeurs de la nouvelle année scolaire !